每当我看到国外一些昂贵的精良产品时就会想到一些问题：其实，很大一部分精良产品，就我们中国现在的水平能制造出来，无需进口。由于制造精良产品需要人才，而有些人却在抱怨缺乏人才。下面我大概地谈谈发现和培养人才时遇到的细小问题：

　　我接触过一些高级技术人员和业余发明人后发现：有些专业技术人员的想象力和创造力受专业知识束缚而难有发挥，甚至过于把注意力集中在现有技术上而产生了较强的仿制意识；业余发明人往往不受束缚而有很丰富的想象力（有很多伟大的发明是业余发明人完成的），虽然有些业余发明人的发明是幼稚的，但他们缺乏是公知技术和实验条件。

　　创造性人才的培养方式有很强的特殊性，在学生掌握一部分基础知识后就要让其自由发挥，并且根据学生的特长重点培养，尤其要停止灌输对发展特长无关的知识，这样才可能让学生有更多精力和时间发展独立思考能力和创造力，同时还要加强实践，要把实践放在第一位，书本知识不等于理论知识，即使把大英百科全书背下来又能怎么样！遗憾的是，我们的教育单位基本上都是按分数原则教学的，不管三七二十一先强行向学生灌输一脑袋可以提高考分的知识，很少考虑学生的个体差异和天才因素，也很少考虑这些知识对学生今后的发展有没有用，学生被克隆出来以后学校就不管了，以后的事只能自己多保重了。

　　说起教育不能不想起历史。我们中国学生们正在摇头晃脑地读“之乎者也”时，日本和西方国家就开始向学生传授物理学、数学等基础理论知识，尤其注重培养学生的创造力和动手能力，这些学生就是以后动手研制洋枪洋炮的专家。当时的西方工匠是因为想造出更精良的产品去研究物理学和数学等基础理论，他们是实践在先理论在后，然后再往返于实践和理论之间，这样才能举一反三地发挥学到的知识，我们中国发明的火药到了这些人的手里就变成了威力无比的热兵器——这就是创造力发挥的经典案例。我看过一本书，说的是西方海盗，有些海盗为了造出精良的火炮和掌握过人的航海技术，他们不但学习物理学、数学、天文学，而且热衷于实践学到的知识。从热兵器的发展史看，首先把火炮装在船上的是航海家和海盗。想像力很重要，战争之神的火炮和带蒸汽机的铁甲舰就是想像力产物，想象力是最伟大的能量，它甚至可以改变整个世界。

　　实际上，根据清朝民间掌握的技术就可以制造出具有一定威力的火炮和火枪，当时国外的火炮炮筒和枪管也是用马匹转圈的土办法加工来的。非常遗憾的是，清政府轻视科学技术而没有把资金用在发展工业技术上，从而失去了发展的大好时机。新中国成立后，我国的科学技术在突飞猛进地发展，尤其是改革开放后，政府更是大力支持和鼓励发明创造，有些地方政府在财政困难的情况下还拿出一部分资金资助发明人。

　　虽然，目前还存在一些阻碍科学技术发展的问题，但我们坚信，这些问题会逐步解决的，尤其是教学方法上的问题，有些地方已经开展学用结合的教学方法，并且取得了良好的效果。


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